kegiatan+berpasangan+dan+berkelompok+dalam+pengajaran+BIPA

YANG EFEKTIF (MENYENANGKAN DAN BERMAKNA) DALAM PENGAJARAN BIPA)**
 * AKTIFITAS BERPASANGAN DAN BERKELOMPOK

//Oleh : Luh Sriasih, S.Pd, Cert of TESOL//

1. Latar Belakang

Setiap pengajaran bahasa asing termasuk BIPA mempunyai tujuan yang sama secara umum, yaitu meningkatkan kemampuan komunikasi siswa baik dalam secara verbal maupun tulisan. Untuk mencapai tujuan itu, pengajar berusaha mencari cara yang terbaik, mulai dari penggunaan buku teks sampai pada materi tambahan yang dimodifikasi untuk keperluan kelas.

Namun demikian, ketika pengajaran bahasa asing dilakukan terhadap sekelompok siswa yang berasal dari budaya dan bahasa yang sama, walaupun dibantu dengan buku teks dan materi tambahan yang memadai, guru sering mengalami kesulitan dalam memacu kemauan dan kemampuan siswa berkomunikasi dalam bahasa target (Indonesia). Ada beberapa sebab mengapa hal ini terjadi :

1) siswa –siswa dengan bahasa yang sama merasa percakapan dalam bahasa target adalah sesuatu yang tidak alami dan tidak bermakna. 2) siswa dengan budaya dan latar belakang ang sama kurang memiliki keinginan untuk mengetahui kehidupan satu sama lain. 3) kecenderungan untuk memakai bahasa pertama demi selesainya tugas atau aktifitas dengan cepat atau membuat aktifitas lebih menarik. 4) tugas yang terlalu menuntut penggunaan bahasa target yang kompleks malah tidak memotivasi siswa untuk menggunakan bahasa target.

Alasan alasan inilah yang memicu keraguan guru untuk melakukan kegiatan kegiatan komunikatif dalam pengajaran BIPA karena dengan siswa memang harus berbicara lebih banyak daripada guru. Keraguan guru juga ditambah karena kurangnya pengetahuan tentang cara bagaimana memaksimalkan kegiatan komunikatif dalam kelas yang siswanya memiliki latar belakang bahasa dan budaya yang sama.

2. Kegiatan Berpasangan dan Berkelompok dalam kelas BIPA

Kegiatan berpasangan dan berkelompok adalah salah satu cara yang sering dipakai untuk mendorong siswa untuk berkomunikasi antar mereka. Dengan kegiatan ini, guru diharapkan hanya sebagai fasilitator dan waktu berbicara lebih banyak diberikan kepada siswa. Selain itu, ada beberapa manfaat lain dari kegiatan ini adalah:

1. meningkatnya kepercayaan diri siswa untuk berkomunikasi akan menimbulkan atmosfir kelas yang positif 2. menciptakan tempat yang aman bagi siswa untuk berlatih dan menerima masukan dari teman. 3. meningkatkan kemampuan siswa untuk mengkoreksi kesalahan sendiri tanpa harus guru yang melakukannya.

Walaupun hal-hal diatas sangat bisa dipercaya, pada kenyataannya ada banyak aktifitas berpasangan atau berkelompok yang kurang efektif dan malah membuat komunikasi antar siswa tidak seimbang, dimana monopoli terlihat jelas dilakukan oleh beberapa siswa dengan berbagai alasan.

Pada dasarnya kegiatan berpasangan dan berkelompok secara ideal harus mencakup syarat syarat berikut ini:

1. tujuan kegiatan yang jelas 2. jumlah anggota yang sesuai dengan tujuan pembelajaran 3. topik dan fungsi bahasa yang diharapkan jelas dipaparkan 4. pengawasan yang cukup dari guru 5. alokasi waktu yang tepat 6. bentuk kegiatan yang menyenangkan namun bermakna.

Kegiatan kegiatan yang umum dilakukan dalam bentuk berpasangan dan berkelompok adalah sebagai berikut

i) Kegiatan Pemanasan (Warm – Up Activities)

1. kata berhubungan 2. kata berantai 3. kategori/bermain pancasila 4. berbicara non-stop 5. kata sandi sang jutawan 6. pesan berantai 7. an Englishman in Bali 8. carilah temanmu 9. identitas baru

ii) Kegiatan Inti Aktifitas berpasangan

1. apa ini? apa itu? 2. aktifitas jigsaw 3. tanya-jawab berpasangan 4. si bisu 5. acak acak kata? 6. dialog terpandu

Aktifitas Berkelompok

1. lomba membuat kalimat 2. diskusi terpandu 3. bermain peran 4. menyusun cerita berdasarkan gambar

Melalui loka karya ini, saya akan mengambil beberapa contoh kegiatan diatas dan membagi pengalaman saya tentang bagaimana cara menjalankannya menjadi kegiatan yang efektif dan menyenangkan dalam pengajaran BIPA.

Prosedur Kegiatan

i) Kegiatan Pemanasan (Warm – Up Activities)

1. Kata berhubungan: bagi murid menjadi dua kelompok dan satu persatu murid maju ke depan dan menulis satu kata yang berhubungan dengan kata sebelumnya, contohnya, (putih salju dingin jaket dst.). Kemudian kelompok yang memiliki lebih banyak kata dengan ejaan yang benar keluar sebagai pemenangnya.

2. Kata berantai : bagi murid menjadi dua kelompok dan seperti kegiatan no 1 murid maju satu persatu menulis satu kata yang dimulai dengan huruf terakhir dari kata sebelumnya. Contoh apel ---lima---anggurrumah

3. Bermain Pancasila: berpasangan atau berkelompok, murid berlomba untuk mencari satu kata yang termasuk dalam kategori yang ditentukan, misalnya binatang, tanaman, atau tempat, dsb. Mereka bisa menggunakan jari jari mereka untuk menentukan huruf pertama dari kata tersebut.

4.Berbicara tanpa henti : berpasangan atau berkelompok, murid bergantian berbicara selama dua menit tanpa henti tentang topik yang diberikan guru. Diakhir kegiatan, siswa melaporkan informasi yang diperoleh dari pasangan/kelompok masing –masing.

5. Kata sandi sang jutawan : berpasangan, murid bergantian menyebutkan maksimal lima kata kunci sehingga pasangannya bisa menebak kata yang dimaksud. Misalnya, agar pasangannya bisa menebak kata tangan, murid bisa menyebutkan, misalnya, kaki, lawan. Masing masing murid diberikan waktu satu menit untuk menjelaskan lima kata

6. Pesan berantai: murid dibagi dua kelompok, murid pada urutan pertama pada masing-masing dibisikkan sebuah pesan oleh guru dan mereka harus meneruskan pesan tersebut kepada murid disebelahnya begitu seterusnya. Siswa terakhir kemudian menulis pesan yang mereka dapat dari temannya. Satu poin diberikan untuk kelompok yang menulis pesan dengan benar.

7. Orang Inggris di Bali: murid dibagi menjadi dua kelompok, satu murid dari masing-masing kelompok maju ke depan dan menghadap ke papan tulis. Guru menunjukkan satu kalimat dalam bahasa Inggris kepada siswa lainnya. Lalu mereka menerjemahkan kalimat tersebut dengan suara keras dalam bahasa Indonesia. Siswa yang di depan kelas, menulis kembali kalimat tersebut dalam bahasa Inggris.

8. Carilah temanmu :berkeliling kelas untuk mencari teman yang melakukan hal yang tertera dalam pernyataan yang terdapat dalam lembar latihan, misalnya, carilah temanmu yang belum makan hari ini.

9. Identitas baru : murid disuruh menulis di selembar kertas nomor 1 sampai 5 dan menulis jawaban atas pertanyaan guru. Nomor 1 : Siapa nama depan selebriti kesayangan Anda? Nomor 2 : Apa warna kesukaan Anda dalam bahasa Inggris?, Nomor 3 : apakah Anda suka nasi goreng?, Nomor 4 : Berapa kali Anda pernah berbelanja di Matahari?, Nomor 5 : Apa profesi yang Anda paling tidak suka?. Setelah mereka selesai menjawab semua pertanyaan diatas, guru memberitahu mereka kalau mereka akan memiliki identitas baru. Jawaban nomor 1 dan 2 digabungkan menjadi nama lengkap mereka, jawaban nomor 3 menentukkan status pernikahan mereka, nomor 4 jumlah anak, nomor 5 pekerjaan mereka. Kegiatan selanjutnya adalah murid berdiri dan mencari teman yang mempunyai nama belakang yang sama dan bertanya hal-hal dasar.

ii) Kegiatan Inti : Aktifitas berpasangan

1. Apa ini? Apa itu? : kegiatan ini dipakai untuk mengecek pemahaman murid terhadap kosa kata yang telah mereka pelajari dalam topik tertentu. Murid dibagi menjadi beberapa pasangan (siswa A dan siswa B). Masing masing diberikan beberapa kata /frasa. Kemudian mereka harus menjelaskan kata/frasa tersebut kepada pasangannya untuk ditebak.

2. Aktifitas jigsaw : Berpasangan, murid diberikan teks yang persis tapi tak sama untuk dibaca. Kemudian mereka harus membagi informasi yang mereka dapatkan dari teks itu kepada pasangan atau kelompok mereka sambil mengerjakan aktifitas yang lain, misalnya melengkapi tabel, mencari perbedaan atau persamaan isi teks, dsb.

3. Tanya-jawab berpasangan : Berpasangan, satu murid berperan sebagai pewawancara dan yang satu diwawancarai tentang topik tertentu.

4. Si bisu : berpasangan, satu murid berperan sebagai si bisu dan bertanya beberapa hal kepada pasangannya yang tidak bisu. Versi lain, si bisu berbicara tentang satu topik dan pasangannya menerjemahkan apa yang dikatakan.

5. Acak-acak kata : berpasangan, menyusun kata menjadi kalimat yang benar. Guru bisa mengecek kalimat yang mereka buat sebelum melanjutkan ke kalimat berikutnya. Pasangan yang paling cepat selesai keluar sebagai pemenangnya.

6. Dialog terpandu : Berpasangan, murid menyusun percakapan sesuai prosedur yang diberikan.

iii) Aktifitas Berkelompok

7. Lomba membuat caption: berkelompok, murid mengirim satu anggota kelompoknya untuk melihat gambar yang ditempel guru di luar kelas. Murid tersebut melaporkan pada kelompoknya apa yang dia lihat dan dalam kelompok, mereka harus menyusun kalimat yang menerangkan gambar tersebut. Guru bisa mengecek kalimat yang mereka buat sebelum melanjutkan ke gambar berikutnya.

8. Diskusi terpandu : dalam kelompok, murid diberikan satu topik (dalam bentuk beberapa pertanyaan) untuk didiskusikan. Setelah itu mereka harus melaporkan hasil diskusi mereka.

9. Bermain peran : Dalam kelompok, murid menyusun sebuah drama pendek tentang topik yang diberikan. Semua anggota kelompok harus mendapatkan satu peran.

10. Menyusun cerita berdasarkan gambar : berkelompok, murid menyusun cerita sesuai dengan gambar yang diberikan oleh guru.

Terima kasih atas partisipasi anda dalam sesi ini dan selamat mencoba!